Skrevet af ”Dagbogen fra Guantánamo” er skrevet på engelsk af mauretaneren Mohamedou Ould Slahi i en isolationscelle i Guantánamo-fængslet på Cuba i sommeren 2005, hvor forfatteren har siddet siden august 2002 og stadig sidder uden at anklagerne imod ham på noget tidspunkt er prøvet for en domstol. Manuskriptet er blevet censureret af de amerikanske myndigheder – der … Continue reading “Dagbogen fra Guantánamo”
Spørgsmål til gruppearbejde USA offentliggør grundlaget… Hvad er hovedindholdet af artiklen? Hvad er de danske forskeres vurdering? Hvilke konsekvenser bør oplysningerne have efter jeres mening? Find en historisk fremstilling af Danmarks indtræden i Irak-krigen. Bør historien skrives om? Fogh: I dag kan vi roligt sige “aldrig mere end 9. april” Hvorfor fejres/markeres … Continue reading “Irak-krigen og historiebrug”
Brug lektietiden (ca. 30 min) på at se videoen og begynde på spørgsmålene nedenfor — I får også tid på skolen. Brug fx 1864.dk og danmarkshistorien.dk Krigen i 1848–50 1) Du skal kunne forklare, hvordan Danmarks ”riger og lande” så ud i 1847. Hvad var fx forskellen på kongeriget og hertugdømmerne? Brug kortet her. Hvordan er … Continue reading “De slesvigske krige 1848–50 og 1864”
Fordele og ulemper Det er klart at de 140 tegn sætter sine begrænsninger. Det er ikke her at eleverne får lært at skrive længere opgaver. Men man kan jo linke til det rigtige materiale og begrænsningen kan måske hjælpe til at formulere sine spørgsmål præcist. (På den anden side er: “Fortæl hvad du ved, tak”, … Continue reading “Kan man undervise i historie på Twitter?”
”Fagdidaktik i historie” af Rune Christiansen og Heidi Eskelund Knudsen er en letlæst og inspirerende vitaminindsprøjtning til en historielærerhverdag. Efter et indledende kapitel med et overblik over skolefagets udvikling præsenteres nogle aktuelle didaktiske udfordringer som det at balancere og prioritere undervisningstiden mellem fortid og historie, altså viden om ’Wie es eigentlich gewesen’ og arbejdet med … Continue reading “Ny historiedidaktik”
Jeg har tidligere forsøgt mig med at lave elever se film hjemmefra i stedet for synkront på skolen. Der lærte jeg en vigtig lektie ift. at bruge Youtube-materiale. For nylig prøvede jeg at lade en klasse arbejde med hele Paul Hammerichs Danmarkskrønike (!), som ligger frit og mere forhåbentlig mere permanent tilgængelig på DR Bonanza. … Continue reading “Flip Hammerich”