Written by Min skole deltager i et projekt om hjælpemidler i undervisningen kaldet ‘læring i feltet mellem faglige hjælpemidler og plagiat’ støttet af Region Midt. Det er et godt og vigtigt projekt, hvor deltagerne fx kan undersøge, hvordan de nye chatrobotter kan eller bør bruges i undervisningen. Det er gået op for mig, at eleverne er i … Continue reading “Hvornår er det snyd?”
Vitsen pirker til en bekymring jeg har i forhold til den store begejstring for ChatGPT. Hvis alle begynder at bruge robottekster, hvad sker der så med selvstændighed og udvikling af personlig myndighed? Hvis en computer kan skrive mine tekster, hvorfor skal jeg så selv sidde og terpe med at lære det, kunne man spørge som … Continue reading “Chi er bange for ki?”
Jeg er røget ned i et kaninhul. Eller også er jeg kommet op ad det. Og jeg synes vores elever skal med på rejsen. ‘Fediverse’ er en sammentrækning af ‘federated’ og ‘universe’ og betegner et netværk af servere som kommunikerer via open source software. ‘Open source’ betyder at udviklerne giver andre ret til at se, … Continue reading “Fediverset ind i skolen!”
Idé til 2 lektioner om kunstig intelligens til gymnasiet. Forløbet tager udgangspunkt i en videoserie om kunstig intelligens på Youtube.
Written by Fordele og ulemper Det er klart at de 140 tegn sætter sine begrænsninger. Det er ikke her at eleverne får lært at skrive længere opgaver. Men man kan jo linke til det rigtige materiale og begrænsningen kan måske hjælpe til at formulere sine spørgsmål præcist. (På den anden side er: “Fortæl hvad du ved, tak”, … Continue reading “Kan man undervise i historie på Twitter?”
Jeg har nu rodet en dags tid med at flytte adjunkten.dk over på lektoren.dk. Jeg startede i 2006 med at lægge opgaver ud, da jeg var på en skole som ikke havde nogen læringsplatform. Lektier blev skrevet på tavlen (altså fysiske, grønne tavler, ‘M.I.S.’) — og så tænkte jeg det var smart at lave læseplaner … Continue reading “WordPress som personligt LMS?”