Skrevet af Digital læring i gymnasieskolen Hvis man tænker på hvor meget samfundet har ændret sig på mange områder de sidste 200 år, så er det lidt påfaldende at én lærer stadig underviser 20–30 elever i ét lokale i ét fag i langt de fleste tilfælde på vores skoler. Og hvis læreren ikke kan møde op fysisk … Continue reading “Digital læring i gymnasieskolen”
- How can we help our students to connect the topics we teach? 1: Timelines as different tables on the canvas This exercise utilizes 3 cool features of OneNote: I simply created a page with 6 content boxes containing a timeline each of a history course, and then distributed the page to the individual student sections. … Continue reading “Timelines in OneNote”
Skrevet af This is an idea for a history lesson on “search machine-criticism”: Homework: Watch this video [arve url=“https://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles?language=en#t‑177480” title=“Google bubbles” /] In class; Test the assertions/claims in the video by changing location and Google accounts: Google the same keyword from different IP adresses: at home, in school or at work and take screenshots of the results. Ask … Continue reading “Be aware and exercise your #Google #criticism”
Oliver Hilmes ”Berlin 1936” fortæller historier fra Berlin i de 16 dage i august 1936 , hvor olympiaden blev afholdt i Hitlers Berlin. Historierne tager udgangspunkt i levn og beretninger af og om de autentiske personer, som skildres. Det er et mylder af toppolitikere, diplomater, sportsudøvere og kunstnere af alle nationaliteter og i kapitel 17 … Continue reading “Oliver Hilmes : Berlin 1936 – Seksten dage i august”
Skriv et essay om sprogets betydning for vores identitet, herunder, men ikke udelukkende, national identitet. Inddrag faglige begreber og eksempler fra danskundervisningen og tag udgangspunkt i nedenstående statusopdatering og artiklen “Danskhed er en moderne opfindelse”.
I regeringens udkast til forslag til lov om de gymnasiale uddannelser står der at vi skal arbejde med elevernes digitale dannelse. Fx: Eleverne skal endvidere opnå digitale kompetencer, så de lærer at anlægge et kritisk blik på digitale medier og at indgå ansvarligt, kritisk og etisk bevidst i globale og digitale fællesskaber. (§29, stk. 5 ) Men … Continue reading “Digital dannelse og Facebook”