Written by I regeringens gymnasieudspil er der lagt op til en sammenlægning af eksamen for historie, oldtidskundskab og religion (mindre venligt forkortet til HOR) for ”at styrke den humanistiske almendannelse” og ”udnytte synergien” mellem de tre fag, som det forjættende lyder. Hvis man virkelig mener at det styrker fagene, hvorfor lægger man så ikke eksamen i matematik, fysik, … Continue reading “Kære politiker: Du må ikke bedrive HOR”
”Fagdidaktik i historie” af Rune Christiansen og Heidi Eskelund Knudsen er en letlæst og inspirerende vitaminindsprøjtning til en historielærerhverdag. Efter et indledende kapitel med et overblik over skolefagets udvikling præsenteres nogle aktuelle didaktiske udfordringer som det at balancere og prioritere undervisningstiden mellem fortid og historie, altså viden om ’Wie es eigentlich gewesen’ og arbejdet med … Continue reading “Ny historiedidaktik”
Jeg har tidligere forsøgt mig med at lave elever se film hjemmefra i stedet for synkront på skolen. Der lærte jeg en vigtig lektie ift. at bruge Youtube-materiale. For nylig prøvede jeg at lade en klasse arbejde med hele Paul Hammerichs Danmarkskrønike (!), som ligger frit og mere forhåbentlig mere permanent tilgængelig på DR Bonanza. … Continue reading “Flip Hammerich”
Så er det et år siden, jeg startede på min blogserie om de faglige mål. Nu må jeg hellere se at få den gjort færdig. Eleverne skal kunne ” formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem”. Jeg må nok blankt indrømme, at jeg vistnok aldrig har bedt eleverne om at begrunde, hvordan de … Continue reading “10: Formidling af historie”
Eleverne skal “bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien”. Her kommer et par ideer til det: Udover skriftlige kilder kan man med fordel analysere polemiske karikaturer om fx Palæstinakonflikten og propagandaplakater fra Kina eller Sovjet – eller danske politiske ungdomsorganisationer for den sags skyld. Man kunne bede eleverne billedsøge på … Continue reading “9: Kritik af historiebrug”
Vores elever skal kunne ‘indsamle og systematisere oplysninger om og fra fortiden’, når de skriver DHO og SRP, det er klart, så det er et vigtigt fagligt mål i historie. Men hvordan træner man det? På vores gymnasium bliver eleverne introduceret til søgebaser af vores dygtige bibliotekar — men jeg kunne nok være bedre til at … Continue reading “8: At indsamle og systematisere”