Skrevet af Så er vi nået til det sidstnævnte faglige mål i rækken. Eleven skal “demonstrere viden om fagets identitet og metoder”. Jeg begyndte denne blogserie for præcis 9 år siden, den 3/1 2014, men jeg blev aldrig HELT færdig. Det er jo noget sjusk — så here goes, inden læreplanerne bliver revideret igen. Identitet Det kan … Continue reading “11: Fagets identitet og metoder”
Anne Kirstine Cramon spørger i en kommentar i Politiken 20/11: ”Hvorfor er sociale medier stadig det vilde Vesten?” De ”sociale” medier, som i Cramons rubrik vel hentyder til de kommercielle platforme Facebook, Instagram, Twitter osv. opleves måske som det vilde vesten, fordi de ikke er designet til public service og demokratisk samtale, men til at … Continue reading “Mastodon bør være public service | #dkpol”
Jeg er røget ned i et kaninhul. Eller også er jeg kommet op ad det. Og jeg synes vores elever skal med på rejsen. ‘Fediverse’ er en sammentrækning af ‘federated’ og ‘universe’ og betegner et netværk af servere som kommunikerer via open source software. ‘Open source’ betyder at udviklerne giver andre ret til at se, … Continue reading “Fediverset ind i skolen!”
Idé til 2 lektioner om kunstig intelligens til gymnasiet. Forløbet tager udgangspunkt i en videoserie om kunstig intelligens på Youtube.
”Blå Danmarkshistorier” sætter fokus på søfartens rolle i Danmarkshistorien fra renæssancen til i dag. I 6 kapitler, som kan læses for sig, fortælles omtrent først renæssancens, så 1700–1800-tallets historie ud fra et søfartsperspektiv og derefter følger kapitel 4 om sejlads under verdenskrigene, kapitel 5 om tiden efter 1945 og til sidst et kapitel om ”sømanden”, … Continue reading “Blå Danmarkshistorier”
Her følger 3 eksempler fra min praksis med at arbejde problembaseret i historie — dette lille skriv er bakset sammen i pauserne til Historielabs veltilrettelagte og lærerige kursus “Hvad er problemet”: Eksempel 1: Kold krig med projekt Jeg plejer at bruge ca. 10 lektioner a 70 minutter på den kolde krig — og så synes … Continue reading “Problemstillinger i historie”