Forfatter:
-
Chi er bange for ki?
Vitsen pirker til en bekymring jeg har i forhold til den store begejstring for ChatGPT. Hvis alle begynder at bruge robottekster, hvad sker der så med selvstændighed og udvikling af personlig myndighed? Hvis en computer kan skrive mine tekster, hvorfor skal jeg så selv sidde og terpe med at lære det, kunne man spørge som […]
-
En kongelig affære
I dag spadserede jeg lige en tur op til Piazza Liberta, sådan ca. 800 meter fra vores lejlighed i Firenze. Jeg ville gerne læse lidt om pladsens monumenter, hvoraf det ene er en stor vulgær triumbue og den anden Firenzes gamle “Nørreport” fra 1285, Porta San Gallo. På San Gallo er der en mindeplade efter den […]
-
11: Fagets identitet og metoder
Så er vi nået til det sidstnævnte faglige mål i rækken. Eleven skal “demonstrere viden om fagets identitet og metoder”. Jeg begyndte denne blogserie for præcis 9 år siden, den 3/1 2014, men jeg blev aldrig HELT færdig. Det er jo noget sjusk — så here goes, inden læreplanerne bliver revideret igen. Identitet Det kan […]
-
Mastodon bør være public service | #dkpol
Under kapløbet om Afrika sidst i 1800-tallet indgik entreprenante typer som Cecil Rhodes og Charles Rudd nogle lukrative ulige kontrakter med afrikanske magthavere om udvinding af ædelmetaller i deres land. Flere af disse kontrakter blev underskrevet med lokale høvdingers tegn, for de kunne ikke selv læse eller forstå dem — eller sige nej for den […]
-
Fediverset ind i skolen!
Jeg er røget ned i et kaninhul. Eller også er jeg kommet op ad det. Og jeg synes vores elever skal med på rejsen. ‘Fediverse’ er en sammentrækning af ‘federated’ og ‘universe’ og betegner et netværk af servere som kommunikerer via open source software. ‘Open source’ betyder at udviklerne giver andre ret til at se, […]
-
Kunstig intelligens — #teknologiforståelse
Idé til 2 lektioner om kunstig intelligens til gymnasiet. Forløbet tager udgangspunkt i en videoserie om kunstig intelligens på Youtube.
