Skrevet af Jeg deltager i et projekt om skriftlighed og generativ kunstig intelligens (som burde forkortes GKI i stedet for GAI) støttet af Region Midtjylland. Vi skal eksperimentere med generativ kunstig intelligens i vores undervisning og vel basically finde ud af, hvordan eleverne kan blive bedre skribenter selv ved at bruge det — hvis de ellers ønsker … Continue reading “Skriftlighed tænkt forfra”
Niels Nørgaard har skrevet en underholdende bog om Danmarks forhold til Grønland i mellemkrigstiden. Nørgaard er tydeligvis fascineret af Stauning og har været i Arbejderbevægelsens arkiv. Derfor indeholder bogen mange interessante uddrag fra Staunings egne private optegnelser og brevvekslinger. Forfatteren er journalist ved Politiken og det mærker man. Teksten er holdt i præsens, nogle steder … Continue reading “Stauning og Grønland”
Hvis man skal lokke flere brugere til de mange forskellige tjenester på Fediverset, så mener kloge folk at man skal finde et bedre navn på dansk end ‘Fediverset’. I tråden her foreslås ‘fælledverset’, ‘alheimen’ … men jeg ved sgu ikke, om nogen af dem vil sælge billetter blandt mine venner… Men hvad kunne det ellers … Continue reading “Fediverset på dansk”
I den senere tid er der kommet øget fokus på de skadelige virkninger for især unge ved brug af sociale medier. Statsministeren — som i øvrigt støtter Meta ved at kommunikere en del på Instagram sagde “Hvad nu hvis det, der er mest skadeligt for vores børn og unge — ja for os alle sammen — … Continue reading “Kære gymnasier, slet dog jeres profiler på SoMe”
På min skole har jeg været med til at lave en ny model for forløbet i 1.g, hvor eleverne skal skrive opgave i dansk og historie. Vi laver en kraftigere stilladsering af skriveprocessen ved at slå forløbet sammen med dansk-læreplanens krav om et forløb i 1.g om faglig skrivning og giver historielæreren timer til at … Continue reading “DHO i en AI-tid”
For mere end 10 år siden brokkede jeg mig over at mange elever lavede 5 fejltyper, som jeg let arrogant kaldte ‘basale’. Jeg forsøgte at være konstruktiv ved at pege på nogle hjælpemidler, men der er løbet mange pronominer igennem kladdehæfterne siden da, så jeg prøvede at lege lidt med SkoleGPT og ChatGPT og desværre … Continue reading “AI som hjælpelærer i skriftlig dansk”