Skrevet af “I gymnasiet burde man arbejde med Shitstormens anatomi” stod der vist nok sådan ca. et sted i Vincent Hendricks og Camilla Mehlsens udmærkede “Hvordan bliver vi digitalt dannede”. Okay så. Her er et halvfærdigt 7–8 lektioners forløb i betaversion på det. Hvis du har arbejdet med noget lignende, så hører jeg meget gerne om det. … Continue reading “Shitstormens anatomi”
”For folkets frihed” er en antologi i to dele: 1. del er en samling af essays eller kronikker, som Martin A. Hansen skrev til bl.a. det illegale blad ”Folk og frihed” efter han blev aktiv i modstandsbevægelsen i sommeren 1944. De fleste tekster er fra 1944–45 og så ebber det ud frem til 1953. 2. … Continue reading “For folkets frihed”
Rød mand/Sort mand er en underholdende og medrivende roman om grundlæggelsen af kolonien Godthåb i Grønland. Den er skrevet efter ’Profeterne i Evighedsfjorden’, men det er faktisk en ’prequel’ til den i en planlagt trilogi. Handlingen udspiller sig primært fra 1728, hvor en kongelig ekspedition bestående af tugthusfanger, læger og tvivlsomme guvernører sejler nordpå til … Continue reading “Magisk grønlandsroman af skabsmagister”
Digital læring i gymnasieskolen Hvis man tænker på hvor meget samfundet har ændret sig på mange områder de sidste 200 år, så er det lidt påfaldende at én lærer stadig underviser 20–30 elever i ét lokale i ét fag i langt de fleste tilfælde på vores skoler. Og hvis læreren ikke kan møde op fysisk … Continue reading “Digital læring i gymnasieskolen”
- How can we help our students to connect the topics we teach? 1: Timelines as different tables on the canvas This exercise utilizes 3 cool features of OneNote: I simply created a page with 6 content boxes containing a timeline each of a history course, and then distributed the page to the individual student sections. … Continue reading “Timelines in OneNote”
I regeringens udkast til forslag til lov om de gymnasiale uddannelser står der at vi skal arbejde med elevernes digitale dannelse. Fx: Eleverne skal endvidere opnå digitale kompetencer, så de lærer at anlægge et kritisk blik på digitale medier og at indgå ansvarligt, kritisk og etisk bevidst i globale og digitale fællesskaber. (§29, stk. 5 ) Men … Continue reading “Digital dannelse og Facebook”