Forfatter:
-
Problemstillinger i historie
Her følger 3 eksempler fra min praksis med at arbejde problembaseret i historie — dette lille skriv er bakset sammen i pauserne til Historielabs veltilrettelagte og lærerige kursus “Hvad er problemet”: Eksempel 1: Kold krig med projekt Jeg plejer at bruge ca. 10 lektioner a 70 minutter på den kolde krig — og så synes […]
-
Ord-deling og #SoMe
Dansk Folkeparti foreslår i deres nye kulturudspil bl.a. at vi bruger flere danske ord i stedet for anglicismer: ”For mange engelske ord inkorporeres i den danske ordbog. Ord som disclaimer og cancel culture blev i 2020 tilføjet til den danske retskrivningsordbog. Det er fantasiløst og unødvendigt at hugge ord fra engelsk og gøre dem danske, […]
-
Strid om sønderjysk nedbør
Inspireret af Fabers fællessang har jeg lavet et forløb i dansk til 1.g om “danmarksbilleder på vers”, som egentlig bare er læsning/analyse og indimellem afsyngning af gode tekster, som på en eller anden måde portrætterer Danmark. I en af disse timer har vi arbejdet med Sigurds Barrets gendigtning af “Det haver så nyligen regnet” og […]
-
Opgaveskrivning i Word — pc
Her er et nogle vejledningsvideoer samlet i en præsentation. Videoerne ligger i Onedrive, så de loader lidt langsomt… megairriterende, at man ikke kan komme udenom YouTube…
-
Lav et forløbskartotek i Microsoft Teams
Hvis du er på en Lectioskole, så bruger I forhåbentlig også funktionen forløbsdeling, hvor man med et enkelt klik kan kopiere en kollegas forløb med materialer og hele pivtøjet til sit eget hold. Men hvordan kan man skaffe sig et overblik over en faggruppes forløb i Lectio? Jeg har prøvet at bruge en simpel liste […]
-
Shitstormens anatomi
“I gymnasiet burde man arbejde med Shitstormens anatomi” stod der vist nok sådan ca. et sted i Vincent Hendricks og Camilla Mehlsens udmærkede “Hvordan bliver vi digitalt dannede”. Okay så. Her er et halvfærdigt 7–8 lektioners forløb i betaversion på det. Hvis du har arbejdet med noget lignende, så hører jeg meget gerne om det. […]