Skrevet af I morgen skal mine 3.g‑elever op til skriftlig dansk studentereksamen, og jeg håber, de får en god oplevelse og et godt resultat. Det er den første årgang, som har haft adgang til chatbots gennem hele gymnasietiden, og jeg kan stadig huske det forklaringsproblem, jeg havde for over to år siden, da jeg bad en klasse … Continue reading “Tanker om AI”
Her er et bud på at integrere KI/AI i dansk. Det er et bidrag til et Region Midts projekt “Feedback i en ai-tid” Præsentation: I denne lektion på 70 min er der 3 sekvenser, der skal træne eleverne i at argumentere for deres fortolkning i en analyserende artikel ved hjælp af PEE-strukturen (Point, Evidence, Explanation), … Continue reading “PEE med HI og AI”
Nedenstående citater er udvalgt fra elevers reflekterende artikler med titlen “Min chatbot og jeg/mig”, fordi de siger noget interessant om deres brug af chatbots i undervisningen og/eller er gode eksempler på den reflekterende skrivestil. Jeg har fået lov af eleverne til at bringe dem her, fordi jeg bilder mig ind at det kunne være interessant … Continue reading “AIj, helt ærligt”
Er det en god ide at lave en agent i Copilot, og tillade den som hjælp i DHO-skrivearbejdet? Man kunne kalde den “DHO-makker”. Fordelen kunne være, at nogle elever måske ville kunne lære noget af feedback fra en agent og få hjælp til at komme videre, hvis de er kørt fast, når læreren ikke lige … Continue reading “DHO og chat”
En kollega stillede mig spørgsmålet ovenfor, for hun havde hørt at Gemini svarede bedre end Copilot. Hvilke chatbots og sprogmodeller bør man kende til som lærer ? Ikke alle dem jeg lister op her, men nu prøver jeg at få et overblik. De færreste bruger nok mere end 2–3 sprogmodeller, så det er svært at … Continue reading “Hvilken chatbot skal jeg bruge?”