Eksperimentér med ai og del

Man kan blive helt deprimeret af at læse om fag­sorg og folk, der vil for­lade lær­erjob­bet pga AI. Men man kan også blive opmuntret af Bir­gitte Ved­er­søs opfor­dring til at ‘eksper­i­mentere med  under­vis­ning, opgaver og bedøm­melse, der giv­er mening i en ver­den med kun­stig intel­li­gens’ Den opfor­dring vil jeg gerne støtte. Vi må ikke give … Con­tin­ue read­ing “Eksper­i­men­tér med ai og del”

Tanker om AI

I mor­gen skal mine 3.g‑elever op til skriftlig dan­sk stu­den­terek­samen, og jeg håber, de får en god oplevelse og et godt resul­tat. Det er den første årgang, som har haft adgang til chat­bots gen­nem hele gym­nasi­e­ti­den, og jeg kan stadig huske det fork­lar­ing­sprob­lem, jeg havde for over to år siden, da jeg bad en klasse … Con­tin­ue read­ing “Tanker om AI”

AIj, helt ærligt

Neden­stående citater er udval­gt fra elevers reflek­terende artik­ler med titlen “Min chat­bot og jeg/mig”, for­di de siger noget inter­es­sant om deres brug af chat­bots i under­vis­nin­gen og/eller er gode eksem­pler på den reflek­terende skrivestil.  Jeg har fået lov af elev­erne til at bringe dem her, for­di jeg bilder mig ind at det kunne være inter­es­sant … Con­tin­ue read­ing “AIj, helt ærligt”

DHO og chat

Er det en god ide at lave en agent i Copi­lot, og tillade den som hjælp i DHO-skrivear­be­jdet? Man kunne kalde den “DHO-makker”. Forde­len kunne være, at nogle elever måske ville kunne lære noget af feed­back fra en agent og få hjælp til at komme videre, hvis de er kørt fast, når lær­eren ikke lige … Con­tin­ue read­ing “DHO og chat”