Skrevet af I år vil jeg sammen med min historiekollega sætte fokus på Grønland i dansk-historieforløbet i 1.g. Jeg ved ikke, hvordan vi har fået den idé Som optakt læser jeg “Blomsterdalen” i dansk med klassen. Jeg kender ikke så mange moderne grønlandske digtere, så kender du nogen, der skriver om forholdet mellem grønlændere og danskere, så hører … Continue reading “DHO-forløb om Grønlands og Danmarks historie”
Her er en idé til en sekvens man kan køre med sine kommende SRP-skribenter. Godt nytår! Blød opstart på 2025. Lektie: lyt til teksten Øvelse: 1) Hvad bøvler Jørgen Leth med i “At komme i gang?” 2) Nonstopskrivning i 5 min: Hvad skal min SRP handle om? Brug dette værktøj 3) Rens med Copilot : Indsæt din … Continue reading “At komme i gang”
Jeg har prøvet at lave en vejledning til vores elever i hensigtsmæssig brug af GAI til — eller rettere før — opgaveskrivning. Det er svært! — og måske er videoen ikke færdig. På den ene side siger jeg — og flere andre — at man fx kan bruge det til at træne fagbegreber og på … Continue reading “AI til SRP”
I et debatindlæg i Politiken spørger gymnasieeleven Villads Østerdahl, hvorfor han skal bruge timer på at skrive opgaver selv, når man kan få AI til at skrive dem for sig på 5 minutter. Han har mistet sin motivation for uddannelse, siger han. Well, hvis pointen med gymnasiet var at få produceret “perfekte produkter”, så kunne samfundet … Continue reading “Du skal skrive for at udvikle din HI, Villads”
I et nyligt afsnit af podcasten “Tabloid” undersøger værten, hvad forskellen er på de traditionelle og de sociale mediers nyhedsformidling. De såkaldte “nyhedsinfluencere”, som arbejder på egen hånd og tiltrækker mange unge følgere, kaldes af medieforsker Camilla Mehlsen for ‘medier’, hvis de har mere end 10.000 følgere, Jeg bad mine elever lytte til den første … Continue reading “Journalisterne og “de andre””
Jeg deltager i et projekt om skriftlighed og generativ kunstig intelligens (som burde forkortes GKI i stedet for GAI) støttet af Region Midtjylland. Vi skal eksperimentere med generativ kunstig intelligens i vores undervisning og vel basically finde ud af, hvordan eleverne kan blive bedre skribenter selv ved at bruge det — hvis de ellers ønsker … Continue reading “Skriftlighed tænkt forfra”