Skrevet af I et debatindlæg i Politiken spørger gymnasieeleven Villads Østerdahl, hvorfor han skal bruge timer på at skrive opgaver selv, når man kan få AI til at skrive dem for sig på 5 minutter. Han har mistet sin motivation for uddannelse, siger han. Well, hvis pointen med gymnasiet var at få produceret “perfekte produkter”, så kunne samfundet … Continue reading “Du skal skrive for at udvikle din HI, Villads”
Jeg deltager i et projekt om skriftlighed og generativ kunstig intelligens (som burde forkortes GKI i stedet for GAI) støttet af Region Midtjylland. Vi skal eksperimentere med generativ kunstig intelligens i vores undervisning og vel basically finde ud af, hvordan eleverne kan blive bedre skribenter selv ved at bruge det — hvis de ellers ønsker … Continue reading “Skriftlighed tænkt forfra”
Her er et bud på en opgave, hvor eleverne skal bruge en chatbot som kognitiv partner: Debotartikel Paropgave. Skriv et debatindlæg med hjælp fra en chatbot, og vurdér chatbotten som værktøj imens I arbejder. Del ét Word-dokument med din makker og upload én gang i Lectio for både din makker og dig. (Sæt 2 flueben, … Continue reading “Skriv en debotartikel”
Det er ret fascinerende at ChatGPT kan skrive html on demand. Man kan således bede botten om at lave websider uden at kunne kode selv. Den oversætter fra dansk til html. Vi har i skolen ofte brug for at lave tilfældige grupper. Der findes en del steder på nettet, der kan det, men outputtet ser alligevel … Continue reading “Elevgrupper med #chatgpt”
Min skole deltager i et projekt om hjælpemidler i undervisningen kaldet ‘læring i feltet mellem faglige hjælpemidler og plagiat’ støttet af Region Midt. Det er et godt og vigtigt projekt, hvor deltagerne fx kan undersøge, hvordan de nye chatrobotter kan eller bør bruges i undervisningen. Det er gået op for mig, at eleverne er i … Continue reading “Hvornår er det snyd?”