Skrevet af Jeg er så heldig at deltage i projektet “AI som didaktisk greb”, hvor gymnasielærere fra forskellige skoler skal samarbejde om at bruge ai på en læringsfremmende måde. Her er første udkast til min agent, hvor jeg først promptede agent builder og så tilpassede instruksen en smule: Rolle og formål Du er Læserbrevsmakker, en varm og opmuntrende skrivepartner for … Continue reading “Læserbrevsmakker”
Man kan blive helt deprimeret af at læse om fagsorg og folk, der vil forlade lærerjobbet pga AI. Men man kan også blive opmuntret af Birgitte Vedersøs opfordring til at ‘eksperimentere med undervisning, opgaver og bedømmelse, der giver mening i en verden med kunstig intelligens’ Den opfordring vil jeg gerne støtte. Vi må ikke give … Continue reading “Eksperimentér med ai og del”
En åben sprogmodel er, som jeg forstår det, udviklet til offentlig, gratis brug eller public service, lidt ligesom Wikipedia er et gratis leksikon. Jeg har prøvet at lege lidt med åbne sprogmodeller i Ollama og LM Studio. Hvordan det er finansieret kan jeg ikke helt gennemskue. Der kan være fordele og ulemper ved at bruge … Continue reading “Åbne sprogmodeller til skolearbejde?”
Hvis man skulle lave en undervisningsbog om digital imperialisme, så kunne man fx gå efter disse mål, som jeg nu selv definerer som væsentlige i 2026: Men man kan jo ikke bare opfinde sine egne faglige mål 😊 Faglige mål i historie (stx, 2022. Læreplanerne bliver formentlig revideret i 2030) Jeg mindes ikke at have set et forløb, … Continue reading “Faglige mål”
(work in progress..) Imperialisme 2.0 Hvad er imperialisme? Blød og hård magt De fysiske imperier vs. de digitale Internettets udbredelse: fra militære chefer til alle (rige) lommer Connecting people – fortællingen om det sociale netværk “Senator, we run ads” — overvågningskapitalisme Internet.org: Facebook som velgørenhed Myanmar Elon Musk og ytringsfrihed Kampen for privatliv … Continue reading “Indholdsfortegnelse”
I morgen skal mine 3.g‑elever op til skriftlig dansk studentereksamen, og jeg håber, de får en god oplevelse og et godt resultat. Det er den første årgang, som har haft adgang til chatbots gennem hele gymnasietiden, og jeg kan stadig huske det forklaringsproblem, jeg havde for over to år siden, da jeg bad en klasse … Continue reading “Tanker om AI”