“Man retter da ikke i danske stile!”

På et kur­sus for nylig hørte jeg en kol­le­ga fra en anden skole fortælle, at han da ikke “ret­ter” stile. Elever og lær­er giv­er for­ma­tiv feed­back på hans hold, og de får stand­punk­t­skarak­ter­er, men ikke i det daglige arbe­jde. Denne prak­sis blev udviklet i et region­spro­jekt med tre delt­a­gende gym­nasi­er. Det er ingen hem­me­lighed at … Con­tin­ue read­ing ““Man ret­ter da ikke i danske stile!””